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　　習近平總書記在黨的群衆路線教育實踐活動總結大會上強調指出，各級各部門黨委（黨組）要堅持黨建工作和中心工作一起謀劃、一起部署、一起考核，把每條戰線、每個領域、每個環節的黨建工作抓具體、抓深入。

　　事例

　　2017年的一天，吳淞運營支部書記劉越男在上班途中接到了手機app推送的一條天氣預報信息，未來一周上海市及周邊地區将進入汛期，氣溫将持續升高，信息中提醒市民要做好防暑降溫和防汛準備。來到公司後劉越男随即在黨支部微信群中轉發了兩條信息。

　　“各位支部黨員，最近上海正處汛期，而且又即将面臨高溫季，我把安全會上的ppt材料發到支部群裡，各位黨員要帶頭學習，在工作中要帶頭做好防汛和防暑工作”。

　　“同時我将中紀委、中宣部和中央電視台聯合制作的專題片《巡視利劍》的鍊接發到了群裡，針對紀錄片裡強調的廉政警示問題，我制作了微信答題，請大家及時收看并進行自測答題，下一次黨支部會議上我們對專題片以及答題情況進行學習讨論”。

　　兩天後的一早，中儲股份上海吳淞分公司會議室内讨論聲此起彼伏，氣氛熱烈，吳淞運營支部書記正在召開支部會議，大家就劉越男書記發到支部微信群中的專題片和自測答題進行讨論，相互交流各自的學習心得。在會後，劉越男書記利用業餘時間将大家熱烈讨論的錄像剪輯成小視頻，發到網絡平台上作為支部學習的記錄，方便未能參加支部活動的黨員下載學習。

　　這樣别開生面的黨支部活動在吳淞運營支部已經形成模式，作為人員流動性強、業務繁重的物流企業基層黨支部，把黨的基本理論與企業中心工作相結合，黨支部一改之前活動“内容不活”、“形式不新”、“效果不佳”的老問題，使得黨員教育的參與率和效果大大提升。

　　做法

　　吳淞運營支部因生産業務部門黨員、“80”後黨員多的“兩多”特點具有黨員流動性強、翻班作業的特性，黨支部在組織開展黨課教育時，存在上課不方便、時間不好湊、課程新意不夠的“短闆”。為此，吳淞運營支部運用新媒體，實行結合掌上平台、互聯網平台“雙平台”與黨建工作相連接，強調的是黨員教育管理“線上與線下、虛與實”的融合連通，通過不斷擴充黨課教育的空間和渠道，讓黨員可以“時時可以受教育，處處能夠上黨課”。

　　新媒體入課，激發黨課新活力。為呈現一堂可以激發支部黨員學習興趣和可聽可感、入腦入心的黨課，劉越男大膽改造以往的學習方式，綜合運用PPT、多媒體、“互聯網＋黨課”等現代化授課方式落實“三會一課”，以視頻、音頻、圖片等形式，豐富黨課載體模式。其次，講課内容更注重把黨的基本理論與企業中心工作相結合，内容涵蓋時事政治、廉政警示、企業動态等方面，既有黨的最新政策理論方針，國家反腐倡廉工作的新動向、近期被查處的典型案例，也有集團、公司最新形勢任務、企業生産經營情況、會議精神、安全工作要點等等，通過找準找實黨建工作與企業發展的結合點，推動黨建與企業發展互促互進、共融共赢。

　　掌上平台入學，打通黨員學習空間。在十九大順利召開後，劉越男又在吳淞運營支部悄然開展了一場針對黨員教育的創新，即通過在移動客戶端中加入黨員幹部學習功能，将《黨章》、《習近平總書記系列重要講話》、中儲股份上海事業部黨委編輯的《理論熱點月月學》等學習教育資料和相關黨建微視頻在群内上傳，供支部黨員随時浏覽學習。此法一改過去必須坐在會議室單向培訓的傳統模式，不僅可以掌上觀看專家講座、直接閱覽重要精神解讀，還可以推薦自己喜歡的好文章給其他人，讓黨員們在雙向互動中留下學習軌迹，24小時随時随地都可學習。為讓學習黨的十九大精神真正做到入腦入心，吳淞運營支部還依托微信平台開展了專題“十九大報告解讀”的系列學習，把“十九大報告”學習教育内容，用圖文、視頻等形式進行深入淺出的解讀，同時還推送了《人民日報》、《求是》雜志特約評論員發表的文章以及共産黨員網上關于“十九大精神學習”的學習課件，讓黨的理論在黨員頭腦中生根發芽，内化成為廣大黨員的行動自覺。

　　紅色精神入腦，增強黨員黨性意識。今年，劉越男又把目光放在了如何更好地發揮黨員幹部和骨幹的先鋒模範作用，使“紅色精神”注入黨課，她以“提升黨員素質、促進企業經營發展、優秀黨員講身邊事”的新形式，組織開展了“先進典型講黨課”活動。支部會上，大家認真聆聽了榮獲屬地黨組織百聯集團有限公司黨委2016—2017年度優秀共産黨員和中儲股份上海事業部黨委2017年度中儲上海地區優秀共産黨員榮譽稱号的分公司大場運營部理貨員王琪同志的先進事迹以及他交流如何立足理貨員崗位發揮黨員先鋒模範作用，做好生産、服務等工作，為企業發展貢獻一份力量的演講視頻，通過以身邊人講身邊事，增強了黨課的吸引力和感染力，使身邊的黨員特别是一線服務崗位的黨員群衆學有目标，做有标準，超有标杆。

　　指尖趣味入行，發揮黨員主體意識。為增強黨員學習的主動性與積極性、更好地将“學”和“做”結合起來，今年3月，劉越男又在支部會上成功嘗試了微信答題，通過微信平台進行了“學習貫徹十九大精神知識自測”，拓展了學習的時間和空間。在答題過程中，支部黨員們的積極性被充分調動起來，答題過程變成了一次高效的學習過程。很多黨員都拿到了滿分，開心地與朋友分享心得體會，使一次枯燥的考試俨然變成了有趣的“娛樂”。

　　點評

　　如何讓黨課逐步融入黨員們的日常，融入生活，和行動高度結合，劉越男帶領吳淞運營支部運用新媒體突破傳統黨建工作受時間、空間和地域等因素的限制，豐富黨員服務、教育、管理的形式，擴大黨建工作的影響和覆蓋面，使黨建宣傳教育、黨務政務公開、黨員互動交流通過新媒體得到延伸和拓展。